MindGriffiths III

Raccontare, ascoltare, scegliere.

Griffiths III

Le Griffiths III sono uno strumento per valutare lo sviluppo globale del bambino dalla nascita fino a 6 anni di età, attraverso attività di gioco e materiale di tipo familiare.
Si basano su un modello integrato di sviluppo, costituito da vari domini che interagiscono influenzandosi reciprocamente e determinando l’evoluzione del bambino. Per questo motivo sono costituite da 5 scale che coprono altrettanti ambiti dello sviluppo del bambino.

Scala	Dominio	Cosa valuta
Scala A	Basi dell’apprendimento	Valuta quegli aspetti che durante la prima infanzia rappresentano i prerequisiti delle capacità di apprendimento e che favoriscono un positivo percorso scolastico: abilità cognitive di base per l’apprendimento, aspetti del pensiero, differenti tipi di memoria, il gioco.
Scala B	Linguaggio e comunicazione	Misura lo sviluppo linguistico globale del bambino, che include l’uso e la comprensione del linguaggio e l’utilizzo del linguaggio per comunicare socialmente con gli altri.
Scala C	Coordinazione oculo-manuale	Valuta le abilità fino-motorie, la destrezza manuale e le abilità visuo-percettive.
Scala D	Personale-sociale-emotiva	Valuta i comportamenti che costituiscono lo sviluppo iniziale delle abilità personali (emergenza del concetto di sé), sociali (interazioni e interesse verso l’altro) ed emotive (comprensione ed espressione emotiva, capacità di assumere la prospettiva dell’altro, empatia, ragionamento morale e teoria della mente) del bambino.
Scala E	Grosso-motoria	Valuta il controllo posturale, l’equilibrio, la coordinazione corporea generale, la coordinazione visuo-spaziale, la forza e la resistenza, il ritmo e la sequenzialità motoria.

Sono utili per valutare il livello e il profilo di sviluppo del bambino nelle diverse aree citate, al fine di comprendere quanto sia in linea con quello di bambini della stessa età o se sia presente un ritardo in una o più aree.
Sono inoltre utilizzate per effettuare un monitoraggio nel tempo (es. follow-up del bambino nato pretermine o a rischio) al fine di identificare eventuali atipie del profilo di sviluppo.
Costituiscono poi, attraverso l’individuazione di punti di forza e debolezza del profilo globale, un valido strumento per pianificare interventi abilitativi o riabilitativi e per monitorare periodicamente gli esiti di un trattamento e ripianificarne i nuovi obiettivi.